В наборе: 150 двусторонних карточек 1 кубик с вопросами 1 список глаголов по группам 1 инструкция Варианты игры: Набор карточек с неправильными глаголами станет настоящим помощником Вам и Вашим ученикам: отгадывайте значение глаголов, запоминайте правописание и сочиняйте истории! 150 неправильных глаголов разделены на 30 групп по принципу написания для более легкого и быстрого запоминания трех форм. Группы отличаются по цвету и форме значков, нанесенных на лицевой и обратной сторонах карточек. Первая группа (1, 2 и 3 формы имеют одинаковое правописание) и вторая группа (2 и 3 формы имеют одинаковое написание) содержат значки-подсказки в теплой цветовой гамме. Третья группа (2 и 3 формы имеют различное написание) содержит значки-подсказки в холодной цветовой гамме. Используйте кубик с вопросительными словами (who, what, when, where, why, how), чтобы задавать вопросы по карточкам и придумывать необычные ответы, составляйте истории с непредсказуемым сюжетом. Идеи применения набора: #1 Быстрые глаголы (для 1 участника) - Выберите из набора карточки с глаголами, которые необходимы. - Подготовьте таймер (на 30 секунд или 1 минуту) - Участник по картинкам называет глаголы на скорость (одну форму глагола или сразу три) - Когда время истекло, подсчитываем количество карточек. - При постоянной тренировке, количество названных карточек должно увеличиваться. #2 Тренируем формы глаголов (играем в группе) - Выберите из набора карточки с глаголами, которые хотите повторить с учениками. - Раздайте все карточки ученикам поровну. - Определите, кто из группы начинает ход. - В свой ход участники сбрасывают на середину стола карточку, назвав три формы глагола. - Если формы названы неверно, карту сбросить нельзя. - Ход продолжается по кругу. - Выигрывает участник, который останется без карт на руках быстрее остальных. #3 Кто больше? (играем в группе) - Выберите из набора карточки с глаголами, которые хотите повторить с учениками. - Разложите карточки на столе картинкой вверх. - Определите, кто из группы начинает ход. - Первый участник выбирает любую карточку, называет 3 формы глагола. Если формы назвал верно – забирает карточку себе. - Следующий участник также выбирает любую карточку и называет формы глагола. - Если участник в свой ход не может назвать ни одного глагола на столе, он может перевернуть любую карточку и посмотреть глагол, пропустив при этом один ход. - Продолжаем играть, пока не разыграем все карточки. - Выигрывает участник с наибольшим количеством карт на руках. #4 Вопросы-ответы с кубиком (играем в группе) - Выберите из набора карточки с глаголами, которые хотите повторить с учениками. - Перемешайте карты и положите стопкой в коробку. - Поставьте открытую коробку на середину стола. - Определите, кто из группы начинает ход. - Определите, сколько раундов будет продолжаться игра. - Первый участник вытаскивает карточку из коробки и бросает кубик. - Первый участник составляет вопрос с выпавшим вопросительным словом и глаголом участнику справа. Например, выпала карточка WRITE и вопросительное слово WHEN: When did he write a letter? - Участник справа дает любой ответ, например, He wrote a letter yesterday - Если участник справа смог дать ответ, ход переходи к нему: также берет карточку из коробки, бросает кубик и задает вопрос следующему участнику справа. - Ход продолжается по кругу. - Если кто-то из участников не может дать ответ на вопрос, либо допускает ошибку в использовании формы неправильного глагола – выбывает из игры. - Побеждают участники, которые не выбыли из игры. #5 Битва историй (3-4 участника) - Перемешайте карты и раздайте участникам одинаковое количество карт, например, по 5 штук. - Запустите таймер, например, на 3 минуты. - Участники придумывают свою необычную историю на основе выпавших карт. - Затем первый участник презентует мини-историю, основанную на его картах. - После того, как история прозвучала, остальные участники задают дополнительные вопросы: каждый участник по очереди бросает кубик и задает вопрос с выпавшим вопросительным словом. - Далее свою историю рассказывает второй участник и так далее. - После того, как все истории прозвучали и участники ответили на все дополнительные вопросы, проводим «тайное» голосование на лучшую презентацию своей истории. - Участники могут выразить свое мнение в баллах по нескольким параметрам, которые может определить преподаватель, например, «содержание, эмоциональность, уверенность, беглость речи и т.д.» #6 История по цепочке (играем в группе) - Выберите из набора карточки с глаголами, которые хотите повторить с учениками. - Раздайте карточки участникам поровну. - Задача – сбросить карты, составив предложение с глаголом. - Определите, кто из группы начинает ход. - Первый участник кладет любую карту на середину стола и составляет предложение. Например, карточка с глаголом WAKE: I woke up early this morning. - Следующий участник также кладет любую карту из руки и составляет предложение так, чтобы оно было связано по смыслу с предложением предыдущего участника. Например, выпала карточка COME: My sister came into my room and started to cry. - Если участник не может подобрать карточку и составить предложение – пропускает ход. - Игра продолжается, пока кто-то из участников не использует все карты на руках. #7 История по цепочке с кубиком (играем в группе) - Выберите из набора карточки с глаголами, которые хотите повторить с учениками. - Перемешайте карты и положите стопкой в коробку. - Поставьте коробку открытой на середину стола. - Определите, кто из группы начинает ход. - Первый участник вытаскивает карточку из коробки и бросает кубик. - Задача – составить предложение/или несколько небольших предложений, основанных на выпавшей карте и вопросительному слову. Например, выпала карточка STEAL – STOLE – STOLEN + кубик с вопросом WHY. Игроку необходимо начать рассказ, в котором будет раскрыт выпавший вопрос. Например, Once a boy named Nick stole a candy from the shop because he didn’t have candies at home and he didn’t have any money to buy them. - Следующий участник также берет карточку из коробки и бросает кубик. Например, выпало слово SWELL – SWELLED – SWOLLEN + кубик с вопросом WHERE. Задача – продолжить рассказ: Nick ran home. Suddenly, when he was it the kitchen eating candies, his cheek swelled. - История продолжается по кругу. Можно провести несколько раундов (количество определяет преподаватель заранее) - После завершения нескольких раундов, предложите участникам воспроизвести историю от начала и до конца (также это можно выполнить письменно). - Побеждает участник, чья версия истории окажется наиболее полной, подробной и точной. Глаголы, которые отмечены звездочкой (*) на карточках, имеют два варианта образования Past Simple или Past Participle. Варианты форм представлены в инструкции.